Back to CSR

Elgesio klasėje taisyklės ir mandagumas

Autorius: D. C. Smolarski, S.J.

Originalus straipsnis: https://webpages.scu.edu/ftp/dsmolarski/class.html

ATSAKYMO NEPRIIMAMUMAS: Šio puslapio turinys, išskyrus tekstą, cituojamą pažodžiui iš oficialių universiteto leidinių, atspindi autoriaus nuomonę ir asmeninius prioritetus, todėl neturėtų būti traktuojamas kaip oficiali Santa Klaros universiteto ar jo Matematikos ir kompiuterių mokslų katedros politika. Vis dėlto, palyginus su panašiais kitų mokyklų informaciniais puslapiais ta pačia tema, galima pastebėti, kad didžioji dalis toliau pateikiamos informacijos atitinka įprastą praktiką universitetų auditorijose.

Įvadas

Yra tam tikra etiketo sistema arba įprastų mandagumo taisyklių rinkinys, taikomas klasės aplinkoje, ypač aukštojo mokslo įstaigose. Šias taisykles galima laikyti elgesio kodeksu, atitinkančiu pusiau profesionalų bendravimo lygį, kuris turėtų būti įprastas universitetinėje aplinkoje tarp dėstytojų ir studentų. Tiems, kurie nėra susipažinę su tokiomis taisyklėmis, ši interneto svetainė tarnauja kaip įvadas. Klasė yra formalus aplinkos elementas, tačiau formalumas nereiškia, kad klasėje vykstantis švietimo bendravimas yra iš prigimties neasmeniškas, griežtas ar „kietas“. Tiek dėstytojai, tiek studentai klasėje turi teises ir pareigas, abu turėtų gerbti vienas kitą ir elgtis su kitais su bendru žmogiškuoju pagarbumu, abu turėtų daryti viską, ką gali, kad švietimo procesas pasiektų maksimalų efektyvumą ir kad klasė tikrai taptų mokymosi aplinka visiems joje esantiems.

Tiems, kurie galvoja, kad „etiketas“ universiteto auditorijoje yra pasenusi sąvoka, siūlome atlikti paiešką internete, naudodami raktinius žodžius „auditorija“ ir „etiketas“, kad pamatytumėte, kaip plačiai šis klausimas yra aptariamas! Visų pirma, galite peržiūrėti šias svetaines:

Universiteto ar kolegijos auditorija pasižymi atmosfera, kuri tradiciškai labai skiriasi nuo tos, kuri vyrauja pradinėse ar vidurinėse mokyklose. Vienas iš skirtumų yra tas, kad aukštojo mokslo įstaigų užsiėmimuose mokymosi našta tenka pačiam studentui – dėstytojas perteikia tam tikrą informaciją ir atsako į kai kuriuos klausimus, tačiau būtent studentas yra atsakingas už tai, kad taptų „aktyviu“ besimokančiuoju. Kitas skirtumas yra susijęs su „užklasinės“ užduoties (t. y. „namų darbų“) apimtimi. Tradicinė kolegijos norma yra tokia, kad už kiekvieną klasėje praleistą „valandą“ (t. y. standartinį 50 minučių laikotarpį) studentas turėtų planuoti praleisti mažiausiai dvi valandas už klasės ribų, gilindamasis į kurso medžiagą per papildomą skaitymą ar užduotis. (Taigi, Santa Klaroje, kadangi dauguma žemesniojo lygio kursų vyksta maždaug 200 minučių per savaitę ir už juos skiriama 4 kreditai [nes 4 kartus po 50 minučių lygu 200], bendra taisyklė yra tokia, kad studentai turėtų skirti vidutiniškai apie 8 valandas per savaitę vienam kursui už klasės ribų, gilindamiesi į kurso medžiagą.)

Šie ir kiti skirtumai tarp to, kas paprastai vyksta vidurinių mokyklų klasėse, ir to, kas tradiciškai laikoma norma universitetų auditorijose, reiškia, kad kai kurie studentai turi pakoreguoti savo lūkesčius, prisitaikydami prie naujos mokymosi aplinkos.

Lankomumas

Santa Klaros universitete paskelbta politika dėl lankomumo (žr. 2016–2017 m. bakalauro studijų biuletenį, p. 453–454) numato, kad kiekvienas dėstytojas gali nustatyti lankomumo taisykles ir numatyti nuobaudas už neatvykimą. Mano paskaitose lankomumas yra privalomas. Užsiregistruodamas į kursą, studentas tyliai prisiima atsakomybę dalyvauti mokymosi procese auditorijoje. Fizinis dalyvavimas (kartu su bet kokia žodine dėstytojo ir studento sąveika) gali būti toks pat būtinas kurso medžiagos supratimui kaip ir namų darbų atlikimas.

Požiūris, kad „aš sumokėjau pinigus – turiu teisę praleisti pamoką, jei noriu“, išduoda „vartotojišką“ požiūrį į švietimą, o ne bendradarbiavimu ir sąveika grindžiamą procesą, kuriuo švietimas tradiciškai buvo laikomas. Požiūris, kad „lankymas yra neprivalomas“, gali būti nesąmoningai susijęs su daugelio televizijos žiūrovų požiūriu „pramogauk mane“. Toks požiūris atitolina žiūrovą nuo vykstančio „veiksmo“, todėl žiūrovas neturi jokių skrupulų kartais ar reguliariai praleisti televizijos laidą, ypač jei laida jo „nepramogauja“. Alternatyvus pavyzdys yra „sveikatingumo pratimų“ modelis, kai žmogus dalyvauja veikloje ne todėl, kad tai visada maloni patirtis, bet todėl, kad yra įsitikinęs, jog aktyvus dalyvavimas duos naudos, kuri gerokai pranoksta bet kokius nepatogumus ar trumpalaikį nemalonumą.

Yra daug teisėtų priežasčių praleisti pamoką – liga, šeimos krizė, transporto problemos. Tačiau pamokos praleidimas, siekiant pasiruošti kitos disciplinos tarpiniam egzaminui ar atlikti užduotį, yra prasto laiko valdymo ir prasto planavimo požymis ir daugumos dėstytojų nebūtų laikomas teisėta priežastimi.

Punktualumas

„Geriau vėliau nei niekada“ neturėtų būti pagrindinis posakis, pateisinantis vėlavimą į pamoką ir įėjimą į klasę po to, kai dėstytojas jau pradėjo paskaitą. Nors kai kuriuose socialiniuose susibūrimuose „socialinis vėlavimas“ gali būti toleruojamas, dauguma elgesio taisyklių, taikomų profesinėse situacijose (pvz., vizituose pas gydytoją, darbo pokalbiuose ir pan.), vėlavimą laiko nepriimtinu elgesiu. Žmogus negali kontroliuoti savo atvykimo laiko, jei sugedo automobilis arba jei prieš tai vykusios pamokos trukmė viršijo numatytą laiką. Tačiau paprastai studentai turėtų planuoti atvykti laiku.

Įėjimas į auditoriją po to, kai dėstytojas jau pradėjo paskaitą, gali blaškyti tiek dėstytojo, tiek kitų studentų dėmesį, ypač jei vėluojantis asmuo eina per visą auditoriją tarp dėstytojo ir susirinkusių studentų. Vėluojantys studentai turėtų atsisėsti kuo arčiau įėjimo ir vengti bet kokio trukdymo.

Vėluojantys studentai turėtų pasiteirauti kitų studentų apie visus pranešimus, paskelbtus pamokos pradžioje. Dėl vėlavimo praleisti testai negali būti „atlikti vėliau“.

Kiti pamokos trikdžiai (pertraukos tualetui / elektroniniai prietaisai)

Standartinė pamokos trukmė (pirmadieniais, trečiadieniais ir penktadieniais) Santa Klaros universitete yra 65 minutės. Prašome nepradėti dėti knygų į vietą, uždaryti sąsiuvinius ir užtraukti kuprinių užtrauktukus likus 5 minutėms iki oficialios pamokos pabaigos. Tai gali trukdyti ir blaškyti dėstytojo bei bendramokslių dėmesį. Paprastai mokiniai neturėtų išeiti iš klasės ar vėl į ją įeiti pamokos metu. Tai gali blaškyti dėmesį ir sudaryti įspūdį, kad jūs negerbate vykstančio mokymo proceso.

65 minučių pamokos trukmė yra tokia, kad retai kam nors tenka išeiti dėl fiziologinių poreikių. Jei liga ar vaistai paveikė jūsų virškinimo ritmą ar inkstų funkcionavimą ir suprantate, kad gali tekti išeiti pamokos metu, prašome atvykti pakankamai anksti, kad galėtumėte atsisėsti prie durų, kad išeidami ir grįždami sukeltumėte kuo mažiau trikdžių.

Visas dėmesys pamokos metu turėtų būti sutelktas į mokymą/paskaitą. Negalima naudoti „iPod“ grotuvų. Mobilieji telefonai ar ieškikliai turi būti perjungti į tylų režimą. NERAŠYKITE SMS ŽINUČIŲ.

Aplinka auditorijoje

Auditorija yra vieta, skirta žinių perdavimui. Idealiu atveju tarp dėstytojo ir studentų vyksta sąveika, padedanti perduoti žinias iš dėstytojo studentams. Dėmesį blaškantys veiksniai gali lengvai sutrukdyti šį sudėtingą žinių perdavimo procesą. Todėl, pavyzdžiui, studentai turėtų vengti tarpusavyje kalbėtis paskaitos metu (žr. toliau apie kalbėjimąsi pamokų metu).

Studentai turėtų susilaikyti nuo kitų veiklų, kurios gali blaškyti dėstytojo ar kitų studentų dėmesį. Visų pirma, klasės nėra kavinės. Taigi, klasė nėra vieta, kur galima valgyti pusryčius ar pietus, kol dėstytojas skaito paskaitą. ATKREIPKITE DĖMESĮ, kad tam tikrose universiteto klasėse griežtai draudžiama atsinešti maistą ar gėrimus!

Galvos apdangalai

Vakarų visuomenėje įprasta, kad galvos apdangalai (skrybėlės, kepurės, beretės) dėvimi lauke, kai to reikia, tačiau paprastai vyrai viduje galvos apdangalų nedėvi, išskyrus atvejus, kai skrybėlė yra uniformos dalis. Tokiose tradicijose yra išimčių, pavyzdžiui, vyrai nusiima galvos apdangalus, kai prieš sporto varžybas lauke skamba himnas, arba kai vyrai, priklausantys tam tikroms religinėms tradicijoms, dėvi galvos apdangalus viduje melstis ar net kitomis progomis.

Taigi, kaip taisyklė, bendrosios etiketo taisyklės numato, kad vyrai nusiima skrybėles, įskaitant beisbolo kepures, kai yra viduje, ypač klasėse!

Sąveika auditorijoje

Vienas iš klasikinių pedagoginių metodų dažnai vadinamas „Sokratiniu metodu“, kai dėstytojas naują medžiagą pateikia užduodamas klausimus ir skatindamas studentus į juos atsakyti. Šis intensyvesnis metodas ne visada įmanomas matematikos ar informatikos kursuose, tačiau tam tikra dėstytojo ir studentų sąveika yra tikėtina, todėl studentai turėtų būti pasirengę atsakyti į klausimus ir turėtų tikėtis, kad gali būti pakviesti atsakyti. Kartais kai kurie dėstytojai gali pasiūlyti tam tikras problemas spręsti „grupėmis“ kaip dalį pamokos.

Išskyrus tokią sąveiką, reikėtų vengti kalbėjimosi ar šnabždėjimosi tarp studentų. Jei kas nors turi klausimą apie tai, ką dėstytojas parašė lentoje, arba apie kokį nors teiginį, geriau paklausti dėstytojo. Jei vienas asmuo yra susipainiojęs, tikriausiai yra dar pusė tuzino kitų žmonių, kurie taip pat yra susipainioję, bet bijo to prisipažinti. Asmuo, turintis pakankamai drąsos viešai užduoti klausimą dėstytojui, iš tiesų gali būti laikomas didvyriu tų, kurie norėjo, kad kas nors užduotų tą klausimą.

Paprastai pakelti ranką pakanka, kad dėstytojas atkreiptų dėmesį į studentą, turintį klausimą. Tais atvejais, kai dėstytojas (atrodytų) bendrauja vienas su viena lenta ir nepastebi pakeltos rankos, daugelis dėstytojų tikrai įvertintų, jei studentas švelniai pasakytų „Klausimas!“.

Kiekvienas studentas klasėje turi lygias teises. Todėl niekas neturėtų monopolizuoti dėstytojo laiko, kenkdamas mokymosi aplinkai. Jei studentas turi daug klausimų, jam geriau pasikonsultuoti su dėstytoju jo priėmimo valandomis, o ne užduoti klausimus per pamoką.

Priėmimo valandos

Universiteto dėstytojai skiria priėmimo valandas, kad galėtų individualizuoti mokymosi procesą. Kai kuriems studentams tam tikros sąvokos atrodo labai sudėtingos, o kitiems tos pačios sąvokos gali būti gana lengvos. Siekiant padėti sunkumų patiriantiems studentams, priėmimo valandos suteikia jiems galimybę pasikonsultuoti su dėstytoju ne per oficialias paskaitas.

Visų pirma, aš (ir daugelis kitų dėstytojų) norėtume, kad studentai kreiptųsi į mane (mus) darbo valandomis dėl sunkumų, susijusių su namų darbų užduotimis ar programavimo užduotimis. Konsultacijos darbo valandomis paprastai gali vykti be laiko apribojimų, kurie atsiranda, kai klausimai kyla pamokos metu ir taip pat reikia išnagrinėti tam tikrą kiekį naujos medžiagos.

Pasiruošimo (kartojimo) užsiėmimai

Pradinio lygio kursuose prieš egzaminus (tarpinius ir baigiamuosius) bus rengiami kartojimo užsiėmimai, jei studentai to pageidaus ir jei pavyks susitarti dėl abiem pusėms priimtino laiko. Tokios sesijos rengiamos siekiant atsakyti į visus studentų klausimus. Tokie klausimai gali kilti dėl dalyko medžiagos, pamokų pavyzdžių, testų ar namų darbų užduočių, kitų užduočių (pvz., kompiuterinių programų) arba (diferencialo ir integralų pamokose) pavyzdinių egzaminų.

Studentai, kuriems sunku suprasti kurso medžiagą, turėtų ypač stengtis lankyti tokias studijų sesijas ir gauti atsakymus į visus klausimus prieš egzaminus.

Studentai, kurie egzaminuose pasirodo prastai, tačiau nedalyvauja studijų (kartojimo) sesijose ir neatlieka namų darbų, neturėtų tikėtis, kad jiems bus suteikta „abejonės nauda“ vertinant kurso pažymius.